Intentaré ser breve en esta especie de catarsis que hoy necesito hacer y de la cual luego, les pediré que me dejen su opinión al respecto para asegurarme si finalmente soy yo quien está viviendo en contra de las tendencias o es un mal que aqueja a más de uno.
SITUACION: Reunión de padres - 1er. grado - (primer reunión)
LUGAR: La escuela - el aula donde estarán los chicos el resto del año.
MOTIVO DE CATARSIS: Tendencias en la educación lingüística y ortográfica.
Yo entiendo. Era como mi primer día de clases. Estaba entrando por primera vez al aula donde va a sentarse mi nena y asimilando más fuertemente que ya está dejando de ser una niñita de jardín para ser una niña de primaria. Conocí a las maestras, a los nuevos "compañeritos" de padres que tendré y de paso cañazo los nuevos aranceles y disposiciones de la escuela respecto al comedor.
Yendo al punto que más me confundió y me dejó sumida en una nube de desesperación por querer salir corriendo de allí fue justamente cuando le tocó el turno para hablar a la maestra de clase. La maestra a la que podríamos denominar "la principal" ya que ella es quien dictará todas las mañanas los lineamientos básicos que guiarán a los niños en su introducción a la primaria.
Pues esta maestra comenzó presentándose y luego empezó a titubear sin saber bien qué decir. Nos miraba y nos preguntaba si teníamos alguna duda, por lo cual algunos padres comenzaron a darle "libreto".
-tendrán libros de lectura?
-cómo organizan la clase?
-qué enfoque tendrán los niños en las clases?
y otras preguntas por el estilo.
La maestra en cuestión comentó que se empezará todo de a poco. Ensayo y error era su lema y repetía infinitas veces esa frase. Empezó a sudar, titubeaba hasta que en un momento nos dice: "disculpenme pero estoy muy nerviosa". Juro que en ese momento me dio ganas de preguntarle -y de mala manera- NERVIOSA DE QUEEEE?? SI NO CONTASTE NADA!!!. Pero me callé y quedé a la espera, como los demás padres, a que ella revisara su "machete" el cual tenía apoyado sobre el escritorio y donde tenía el supuesto discurso y/o organigrama.
Mientras leía el machete dijo algo que hizo saltar aún más mi preocupación y es justamente que en las primeras instancias NO SE LE CORREGIRA a los alumnos LAS FALTAS DE ORTOGRAFIA, porque consideran (y nuevamente con su frase de cabecera) que la cuestión de Ensayo y Error es lo que llevará al niño a ir entendiendo por asociación (no especificó asociación a qué cosa!). A este punto se me ocurrió hacerle un pequeño comentario de cómo hasta ahora se había manejado mi hija en el aprendizaje de la lectoescritura y que justamente era lo contrario. Ella escribía algo y si es una palabra nueva (que nunca había escrito) entonces le digo con qué letra se escribe correctamente.
NOOOOOO, me dijo la maestra. Ahora no lo tenés que hacer!. Y mirando a todos los padres dijo: -"ustedes los padres solo miran el cuaderno pero no intervienen en eso!".
-No me entendés lo que estoy queriendo decirte -le comenté-, simplemente te estoy contando lo que hasta ahora siempre fue el sistema con el que me manejé y con el que se manejó el jardín donde estuvo. No pienso intervenir en el cuaderno de clases. Y justamente por eso viene mi preocupación.
- Cuál preocupación? No hay de qué preocuparse!. Los niños en esta etapa avanzan y retroceden... es ensayo y error (nuevamente esa frase!!)
- Te lo planteo de otra manera -le dije, esta vez al borde de un ataque de ira contenida- Te planteo un caso puntual. Supongamos que acá en la escuela a mi hija se le ocurre escribir "Girafa" y obviamente no se lo corrigen. Llega a casa y me dice: "mami, al final quien tiene razón? hoy escribí jirafa con "g" y la maestra no me lo corrigió... o sea que se puede escribir de las dos maneras!?".
- Bueno, -me dijo la señorita- en ese momento no se lo corregís y listo.
La situación continuó un poquitín más pero no mucho porque evidentemente no nos entendíamos. Llegué a la conclusión de pedirle una entrevista personal y hablar en privado sobre este tema que aparentemente a otros padres no les preocupaba o simplemente no se animaron a comentar.
Yo me pregunto:
Por qué esta "nueva tendencia" de no corregir al principio los errores ortográficos?. No es la primera vez que lo escucho y de hecho hubo escuelas a las que decidí no anotarla porque justamente sabía que tenían esa forma de enseñanza con la que evidentemente, no estoy de acuerdo.
Qué tiene de malo enseñarles correctamente a escribir desde el inicio?. Por qué tanto miedo en marcar los "errores" si justamente es parte del aprendizaje?. Acaso cuando les enseñamos a hablar al señalar mesa le decimos que se llama silla? (total después se va a enterar que se le dice mesa). Creo que para el caso es lo mismo.
No se si alguno de ustedes les ha pasado y como lo llevaron en sus casas. Sólo espero no tener más sorpresas durante el año... aunque después de la reunión de hoy, tengo mis serias sospechas.
Hay situaciones en las que ya es bien conocido que las mujeres cometen actos dignos de una desesperación que a simple vista queda totalmente desubicada, absurda y hasta muchas veces cómica o -dependiendo el caso- tragicómica.
